Becarios

Navegando en la red en busca de noticias de actualidad de interés, he encontrado el siguiente titular:

Castilla-La Mancha crea un programa de maestros "becarios" para recién licenciados

 

Aunque no es una noticia de nuestra Comunidad Foral, me ha parecido interesante su contenido. Habla sobre que la consejería de Educación de Castilla-La Mancha ha ideado el programa Formación en el Aula, que consiste en  que los recién graduados en Magisterio realicen prácticas no remuneradas económicamente pero sí recibirán 25 créditos para las oposiciones convocadas en julio.

 

En mi opinión creo que es un programa bastante acertado ya que están dando la oportunidad a los nuevos docentes de formarse de esta manera tan significativa. Creo que en todo empleo, pero sobre todo en educación, donde más se aprende es en la práctica, haciendo uso de esos conocimientos que aprendemos durante la carrera y relacionandolos entre sí para solucionar los obstáculos del día a día. Un profesor debe tener este periódo de prácticas para conocer "a qué se va a enfrentar" durante su carrera profesional y a que ventajas e inconvenientes tendrá que hacer frente. En mi opinión el aspecto económico en este caso, aunque es importante y más en los tiempos en los que estamos, pasa a un segundo plano. Además es una ventaja obtener 25 créditos para las oposiciones ya que son puntos a favor para conseguir esa tan deseada plaza en la escuela pública que todos deseamos.





Cuestión de educación

Hace unos días, se emitió en televisión, en el programa Salvados de La Sexta presentado por Jordi Évole, un reportaje en el que se hacia una comparación sobre el sistema educativo español, y el finlandés. Recoge diversos temas muy interesantes que todo el mundo en nuestro país debería conocer. La educación en nuestro país está a años luz de la educación finlandesa y eso es algo que nos debería preocupar y deberíamos hacer todo lo posible para cambiarlo. Pero el video lo recoge muy bien, ésta no es una labor sólo de educadores o padres sino que es una tarea que debe ser llevada a cabo por toda la sociedad.

Habla también sobre el gobierno y menciona que en Finlandia la educación se trata como un "tema aparte", que no se modifica con cada cambio de gobierno, problema muy común en nuestro país, puesto que cada gobierno que llega al poder lleva a cabo una reforma en la Ley de Educación. Un aspecto muy importante, es que en Finlandia, los que están en el poder, se ponen de acuerdo y consultan a los profesores a la hora de renovar la ley educativa, algo que parece tan lógico pero que en España es impensable. Crean y modifican las leyes quienes nunca han pisado un aula y no se han enfrentado a sus problemas.

Otro tema relacionado con el gobierno, es que durante el período en el que Finlandia sufría una recesión económica, recortó en educación. Esto perjudicó muy negativamente en los jóvenes que se estaban formando en ese momento ya que actualmente la mayoría de esas personas están ahora desempleadas.

Para terminar, quiero recoger la última frase del reportaje que creo que es muy significativa y no necesita mayor explicación:

 

"O INVIERTES EN AQUELLA GENTE MENUDA O A LA LARGA LO ACABAS PAGANDO"



 

 

 

Aquí os dejo el reportaje. Creo que merece la pena verlo ya que no tiene desperdicio alguno.

 

 

 

Propuestas de innovación

Esta misma tarde, hemos recibido la visita de tres profesoras en activo del colegio Jesuitas de Pamplona. Durante su estancia, nos han explicado los diversos proyectos de innovación que ellas mismas han desarrollado conjuntamente para hacer el aprendizaje de sus alumnos mas ameno, divertido y sobre todo significativo.

Su propuesta se apoya en un aprendizaje basado en proyectos, desarrollado y llevado a cabo por las profesoras del centro. La idea es "dejar a un lado" las fichas aburridas y que carecían de sentido que proponían las editoriales de los libros.

Trabajar de esta manera supone más interés y motivación por parte de los alumnos, aunque sea un trabajo más difícil y costoso para las profesoras. Además es una buena vía para implicar a las familias, que en muchos casos se "desentienden" cuando dejan a sus hijos en el centro. Así los padres y madres ayudan a las maestras a decorar el aula, elaborar los disfraces de los niños...

El procedimiento es el siguiente. En primer lugar, las profesoras en conjuntamente eligen el tema del proyecto. Siempre procuran que éste esté basado y relacionado con los intereses de los propios niños (los piratas, el universo, los planetas...) Una vez elegido el tema se busca un título para el proyecto y se marcan unos objetivos, es decir, hasta dónde quieren llegar con el proyecto, qué quieren que los alumnos comprendan y la programación que seguirán mientras dure el proyecto. Después elaboran las actividades y se plantean la evaluación.

 

 

Trabajar de esta manera creo que es una ventaja con respecto a trabajar con las editoriales, ya que los niños, y sobre todo si son pequeños, se cansan y no le ven el sentido a trabajar con una ficha. Esta manera de aprender, despierta su interés y su motivación puesto que en el proyecto ellos mismos se encargan de buscar información sobre el tema, leer cuentos, preguntar en casa...Además, no se deja de lado los aspectos de fondo de la enseñanza como son la motricidad, el lenguaje o las matemáticas porque continuamente se están desarrollando actividades para ello aunque los niños no se den cuenta. Por ejemplo contar cuantos planteas existen, hacer una exposición oral sobre el sistema solar, o dibujar y pintar su plantea preferido. En resumen, aprenden jugando.

Modelo de selección y formación del docente

Este artículo del Ined21 habla sobre el acceso a la enseñanza. En él nos dice que los sistemas actuales de acceso son ineficaces ya que solo se debe realizar un máster (sustituyendo el CAP) y prácticamente cualquiera puede conseguirlo. Para ello propone un nuevo modelo llamado DIR (Docente Interno Residente) Éste consiste en dos fases; la primera de ellas, de selección, la cual contará con entrada limitada, sólo accederán el 30% de las mejores medias académicas y una entrevista personal. La segunda fase, se trata de la fase de formación, que a su vez se dividirá en dos partes. La primera de ellas consiste en un año de formación pedagógica y metodológica. La segunda fase contará con dos años con un docente-tutor y la inmersión educativa de forma progresiva.

Creo que si se llevase a cabo este proyecto habría una mejora significativa en el sistema educativo ya que evitaría que muchos docentes accedieran a este mundo sin vocación y como última salida laboral. Estoy de acuerdo con ambas fases, ya que en la primera además de la entrada restringida y unas notas altas, se concreta una entrevista personal para comprobar las cualidades de la persona, ya que por muy buenas notas que tenga puede no tener habilidades para la docencia. Además, las altas notas no creo que sean un problema porque obliga a los estudiantes a tomárselo enserio, elevar sus calificaciones y por tanto estar más preparados, lo que luego beneficiará directa o indirectamente a los alumnos.

Con respecto a la segunda fase, creo que es acertada ya que al tratar con un tutor-docente, puedes aprender más ya que muchos de los conocimientos que impartan se basarán en su propia experiencia y su vivencia en primera persona. Podrá acercar las facilidades y dificultades que él encontró o que ha ido resolviendo a lo largo de su carrera profesional

¿Quién puede ser profesor?

Tras leer el artículo de Ined 21 en el que se cuestiona brevemente si todo el mundo puede ser profesor, daré mi opinión. Coincido con el artículo en que NO todo el mundo puede dedicarse a la profesión docente, al igual que no todo el mundo puede ser médico o bombero. Cada persona tiene ciertas habilidades que le hacen ser único y poder dedicarse a una profesión u otra. Pienso que para dedicarse a esto, tiene que gustarte mucho tu trabajo, los niños, tener una paciencia infinita, pero sobre todo, debe gustarte por encima de todo enseñar a los demás, debes sentirte bien cuando ves que alguien, que en un futuro no muy lejano puede convertirse en un reconocido científico o una excelente pintora a nivel mundial, han aprendido algo gracias a ti, a tus habilidades de enseñanza. Si te gusta tu trabajo, lo transmites a los demás y haces todo lo que crees posible para mejorar y que aquellos que estén en tus manos se desarrollen tanto personal como intelectualmente. Pero si una persona no tiene vocación para esto, está poniendo en peligro la formación de otro, su futuro.

Es cierto que mucha gente cursa esta carrera porque quiere ir a la universidad y no sabe qué hacer, porque piensan que es una carrera fácil o simplemente por tener una carrera estudiada. Éste es el problema que tiene esta profesión y por lo que la sociedad cree que es inferior al resto de profesiones, es el "pinta y colorea" o el "ah, ¿que estudias magisterio? pues vaya", pero los que nos dedicamos a esto, sabemos que detrás de ese "pinta y colorea" hay mucho más. No quiero parecer egocéntrica o como se suele decir comunmente que "estoy barriendo hacia casa" pero creo que es una de las profesiones más importantes que existen en la sociedad y por ello debería valorarse muchisimo más de lo que se hace.

 

Aquí os dejo un vídeo interesante y muy acertado para el tema.

http://www.unav.es/futurosalumnos/videos/?page=3&videos_id=26&

Viajar y crecer

Para finalizar con las metáforas propuestas por Fox, en esta entrada comentaré las dos últimas.

Dicho autor afirma que "la educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumnos”. Educar y enseñar es un campo muy amplio en el que sin ayuda de los maestros un alumno estaría perdido y no sabría por dónde empezar. Por ello el profesor tiene que servir de guía para que conozcamos los "monumentos y lugares significativos" sin perder detalle de cada uno. De esta forma conseguiremos que nuestros alumnos vayan llenando poco a poco y con un orden su propia "maleta".

La última referencia que nos hace es a cerca del crecimiento, "el profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita" Cada alumno es único e irrepetible por ello el profesor debe adaptarse a cada uno de los estudiantes que tenga en su aula. Todos ellos tendrán diferentes virtudes, dificultades o miedos y es el profesor quien debe ayudarles para vencerlos y superarse cada día. Por ello en los centros educativos debe ofrecerse una educación personalizada centrada en CADA alumno, para que puedan desarrollarse adecuadamente y conseguir sus objetivos.

De todas las metáforas propuestas por Fox, creo que un maestro debe tenerlas todas en cuenta en su práctica docente ya que se trata de algunas de las funciones más importantes que un maestro debe realizar durante su labor. Si tuviera que elegir una, sería la última metáfora, crecer, ya que pienso que un BUEN profesor debe ofrecer a cada alumno lo que necesita, no menos, ya que su labor es ayudar a crecer y a desarrollarse a las personas que están es sus manos. De otro modo no podría conseguirlo.

Transferir, moldear y construir

A continuación comentaré algunas de las metáforas propuestas por Fox sobre la enseñanza.

Si hablamos sobre transferir, Foz dice que" la enseñanaza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá". Es cierto, ya que el maestro debe transmitir sus conocimientos a los alumnos, pero no sabe en qué medida esos saberes serán adquiridos por los alumnos. Otro punto de vista, es que con el símil de las semillas, se puede referir también a que los resultados en educación se ven a largo plazo, no son inmediatos, por eso el profesor debe ser paciente, saber esperar y "regar sus semillas" de la mejor manera posible.

 

Al hablar de moldear, Fox dice que "los estudiantes son como una materia que tiene que moldearse de acuerdo a un patron determinado". El maestro debe llevar al alumno por el camino que más le interesa para que desarrolle unos conocimientos u otros. Es evidente que el maestro es quien debe guiar y moldear a los alumnos, pero creo que debemos dejarles cierto espacio para que desarrollen sus propias ideas y creencias ya que sino, tendremos alumnos con idénticos pensminetos y opiniones a sus profesores.

 

Con respecto a la idea de contruir, este autor propone que "la enseñanaza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia y corresponde al profesor organizar la clase y facilitar el material principal de enseñanza". Un buen profesor debe ayudar a sus alumnos a cimentar los conocimientos que les van llegando a los educandos por diferentes vias y en diferentes momentos, es quien debe guiarles la información y aportarles todos los materiales que crea necesarios para que puedan aprender e interiorizar esos conocimientos de la mejor manera posible y aún más si cabe, de forma permanente.

 

 

 

 

 

Reflexiones sobre la práctica

Como punto y final al las cuestiones planteadas en el libro "Aprendizaje y enseñanza en el siglo XXI" reflexionaré sobre ciertas cuestiones relacionadas con la práctica docente.

Para mí una práctica ideal de la enseñanza, sería que la educación estuviese centrada en el alumno, que él fuese el protagonista de su aprendizaje, teniendo en cuenta sus virtudes y sus defectos a la hora de aprender, su velocidad y su ritmo. De esta manera, el alumno podría aprender todos los contenidos de forma consistente y eficaz, deteniéndose en los mas costosos para él y dedicando menos tiempo a aquellos que le resulten más fáciles.

Esto sería para mí una práctica ideal de la enseñanza, pero es cierto que éste es un trabajo difícil. En primer lugar, para que ésto se pueda desarrollar, no debería haber tantos alumnos en un mismo aula como estamos acostumbrados actualmente. Además seria doble trabajo para el profesor ya que debería plantear un programa para cada alumno, único e individualizado, lo que le costaría horas y horas llevar a cabo.

El alumno, es la pieza fundamental en este proceso ya que sin él esta profesión no tendría sentido. Cada alumno es único e irrepetible y por ello creo que la educación debe estar centrada en sus capacidades y sus necesidades.

Creo que la mejor manera para que un alumno aprenda, es explicando la materia a impartir en un vocabulario adecuado a su edad, poniendo tantos ejemplos como haga falta, inventándose juegos, haciéndoles esquemas, dibujos...En resumen, adaptar la información a sus capacidades para que consigan entenderla de la mejor manera posible.

Si fuese docente, tendría muy en cuenta el aprendizaje de mis alumnos en mi enseñanza ya que pienso que es la información la que se debe adaptar a ellos y no ellos a los contenidos. Un buen profesor debe hacer todo lo que esté en su mano para buscar técnicas, métodos y procedimientos para hacer que los estudiantes comprendan los conceptos de la mejor manera posible. Además, hay que estar motivando continuamente a los escolares, para que no abandonen la tarea y continúen haciéndola de la mejor manera que sepan, para que se superen día a día, rompan sus barreras y alcancen sus metas.